El Ministerio de Educaci贸n avanza en un proceso de actualizaci贸n de los Dise帽os Curriculares de las carreras de Formaci贸n Docente, garantizando la continuidad laboral de los profesores, sin p茅rdida de horas c谩tedra ni desafectaci贸n del personal. La medida contempla la reorganizaci贸n de funciones durante la adecuaci贸n de las propuestas acad茅micas, en el marco de los requerimientos normativos nacionales vigentes.
Actualmente, la totalidad de los Dise帽os Curriculares de las carreras de Formaci贸n Docente de la provincia corresponde al a帽o 2014. Hasta el momento, la continuidad de estas ofertas se sostuvo mediante la solicitud de normas de excepci贸n para extender la validez nacional de los t铆tulos. Sin embargo, la Direcci贸n de Validez Nacional de T铆tulos y Estudios inform贸 que no admitir谩 nuevas pr贸rrogas excepcionales, por lo que resulta necesario avanzar en la regularizaci贸n de las propuestas formativas. En este contexto, y de acuerdo con los lineamientos del Consejo Federal de Educaci贸n establecidos en la Resoluci贸n CFE N潞 476/2024, la provincia iniciar谩 un proceso de revisi贸n y actualizaci贸n curricular para adecuar las carreras a los requerimientos nacionales.
Nuevos dise帽os curriculares para 2027
Como parte de este proceso, para el ciclo lectivo 2027 se prev茅 contar con nuevos Dise帽os Curriculares para siete disciplinas: Lengua, Matem谩tica, Historia, Geograf铆a, Biolog铆a, F铆sica y Qu铆mica. Las carreras correspondientes a estas 谩reas tendr谩n sus marcos normativos regularizados, resguardando la validez nacional de sus t铆tulos.
Por otra parte, las carreras que actualmente tienen una duraci贸n de cinco a帽os, como Educaci贸n F铆sica, Ciencias de la Educaci贸n, Educaci贸n Art铆stica, Educaci贸n Especial e Ingl茅s para el Nivel Superior, deber谩n adecuar sus cargas horarias y su organizaci贸n temporal a los par谩metros nacionales vigentes.
Reorganizaci贸n de funciones y continuidad laboral
Para concretar la actualizaci贸n integral de las carreras que requieren modificaciones, se establecer谩 una interrupci贸n temporal del ingreso de nuevos estudiantes a primer a帽o de las ofertas alcanzadas. Esta medida no implicar谩 la p茅rdida de horas c谩tedra ni la desafectaci贸n del personal docente.
Durante este per铆odo, los equipos docentes involucrados orientar谩n sus funciones hacia nuevas tareas vinculadas con la elaboraci贸n de los planes de estudio y el fortalecimiento de la formaci贸n docente continua y del acompa帽amiento pedag贸gico a las escuelas. En este marco, los equipos docentes tendr谩n un rol fundamental en el proceso de transformaci贸n y fortalecimiento de la formaci贸n docente en la provincia. Por un lado, participar谩n en la elaboraci贸n y actualizaci贸n de los nuevos planes de estudio, una tarea clave para renovar las propuestas acad茅micas y adecuarlas a los requerimientos nacionales, con el objetivo de retomar las ofertas formativas renovadas en el ciclo lectivo 2028. Por otro, contribuir谩n a la reestructuraci贸n y al fortalecimiento del Acompa帽amiento Pedag贸gico a Escuelas (APE) y de la Formaci贸n Docente Continua, dos l铆neas de trabajo orientadas a acompa帽ar a las instituciones educativas y promover el desarrollo profesional de los docentes. De esta manera, la reorganizaci贸n de funciones permitir谩 aprovechar la experiencia y los conocimientos de los equipos docentes en acciones estrat茅gicas para mejorar y consolidar la formaci贸n docente chaque帽a, garantizando a su vez la estabilidad laboral. Una vez concluido el proceso de actualizaci贸n curricular, retomar谩n su labor frente al aula en cada uno de los institutos.
Cabe aclarar que aquellas carreras que habitualmente funcionan bajo la modalidad de cohortes alternadas, con apertura de inscripciones un a帽o y sin ingreso al siguiente, mantendr谩n su din谩mica habitual, sin modificaciones.
De esta manera, la actualizaci贸n curricular permitir谩 adecuar la formaci贸n docente chaque帽a a los requerimientos nacionales, regularizar los marcos normativos de las titulaciones y fortalecer las propuestas acad茅micas, garantizando la continuidad laboral de los equipos docentes y promoviendo nuevas instancias de acompa帽amiento pedag贸gico y formaci贸n continua.